人力资源管理
筛选结果 共找出44

以下关于正强化的实施,做法不正确的是()

  • A

    正强化实施前,应把计划告诉儿童,以期取得配合

  • B

    在所需要的行为出现后,不要立即予以强化

  • C

    给予强化物时,要向儿童描述被强化的具体行为

  • D

    分配强化物时,最好能结合其他奖励

刚才一直哭闹的幼儿停止哭泣,并且坐下来开始安静地与布娃娃玩,妈妈看到后立刻到幼儿身边坐下来,表扬她并和她一起玩。以后幼儿可能更多地会与布娃娃玩而不是哭闹着要母亲。妈妈采用的这种行为矫正的方法是()

  • A

    正强化

  • B

    负强化

  • C

    间歇强化

  • D

    惩罚

通过观察他人的行为结果,使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的()

  • A

    获得效果

  • B

    解除抑制效果

  • C

    抑制效果

  • D

    促进效果

动物对环境刺激发生多种反应,当某一种反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()

  • A

    经典条件反射

  • B

    操作性条件反射

  • C

    认知行为矫正理论

  • D

    观察学习理论

下列各项对代币制的描述有误的是()

  • A

    代币制程序执行初期,使用一些可以发放和消费很快的强化物,效果很好

  • B

    代币制能使强化作用更加有效

  • C

    代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些,然后逐渐增加

  • D

    当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后,应帮助幼儿脱离代币制

当某一反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是()

  • A

    斯金纳

  • B

    巴甫洛夫

  • C

    班杜拉

  • D

    贝克

试论代币制疗法的程序和原则。

试述学前儿童行为问题产生的原因。

对学前特殊需要儿童而言,使用隔离有何优点,有何缺点?

何为“代币制”行为矫正方法?