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发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的()

  • A

    流畅性

  • B

    变通性

  • C

    独创性

  • D

    独立性

近代对特殊才能测验的编制,首推()

  • A

    瑞文

  • B

    桑代克

  • C

    韦克斯勒

  • D

    西索

超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童,具有很强的独立性,在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持,善于且喜欢自学。这体现了超常儿童()

  • A

    坚持按自己的方式行事

  • B

    智力早熟

  • C

    掌握欲极强

  • D

    个性乖张

为了测量发散性思维的流畅性,要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是()

  • A

    概念流畅性测验

  • B

    联想流畅性测验

  • C

    选择用途流畅性测验

  • D

    图形流畅性测验

下列有关创造型超常儿童的说法,不正确的一项是()

  • A

    能够不拘一格地进行发明

  • B

    善于从不同角度考虑问题

  • C

    具有很高的智商和学业成绩

  • D

    思维具有明显的批判性

超常儿童有不同的类型,思维具有流畅性、灵活性、新颖性等,善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于()

  • A

    语言型

  • B

    智力型

  • C

    艺术型

  • D

    创造型

对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能,这往往是哪种类型超常儿童的特征?()

  • A

    语言型

  • B

    智力型

  • C

    创造型

  • D

    领导型

为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境,教师可以采取()

  • A

    头脑风暴法

  • B

    内容新颖化

  • C

    内容精深化

  • D

    讨论法

心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法,其中运用最广泛的是()

  • A

    观察法

  • B

    教育诊断法

  • C

    测验法

  • D

    作业分析法

以下有关超常儿童典型特征的描述,不正确的是()

  • A

    智力早熟

  • B

    坚持按自己的方式行事

  • C

    掌握欲极强

  • D

    创造力极强