人力资源管理
筛选结果 共找出34

试述幼儿数概念的形成、发展的过程。

简述学前儿童学习数的组成的意义。

儿童在计数能力发展的过程中,会出现这样的现象:(1)口能从1-10顺着数,但手却不能按实物一个个地点,而是乱点;(2)能按实物的顺序一个个地点,口却乱数;(3)口与手能有节奏的配合,但却不是一对一的配合。根据上述案例.请回答下列问题:(1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么?(2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?

在桌面上排列一行围棋子让幼儿采取三种不同的方式点数:(1)一面一个一个地依次拨动围棋子,一面数数,(2)让幼儿用手指一个一个地依次点数;(3)让幼儿一面从容器里一个一个地取出围棋子放在桌子上,一面计数。结果表明,第一种方式的计数成绩优于后两种方式的成绩。根据上述案例,回答下列问题:(1)这种现象说明了什么?产生这种现象的原因是什么?(2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?