小学语文学科性质特点决定了它在教学评估中应( )。
以定性分析为主
以综合分析为主
以定量分析为主
以定性分析和定量分析为主
写出教学目标和教学过程。
请根据材料内容运用任务型教学法设计一节课。
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)
若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)
简要分析歌曲的特点(10分)
如指导低年级小学生唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)
结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。(8分)
如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(22分)
下面( )不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
采用学生朗读形式教学
扩大和紧密英语学习共同体
促进学生主动建构的英语学习
创设英语学习环境
《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要,学习使用( )。
冒号、引号
问号、叹号
逗号、句号
省略号、书名号
请说明你从本文体会到的“一分钟”的价值。
如指导低年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。
设计本文导入和新授生字部分的教学流程,并简要说明理由。
如指导低年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。
根据拟定的教学目标设计教学环节。