简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
指出两种教学处理的各自特点。
从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。
新课程积极倡导的学生观是( )。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
①②③
②③④
①③④
①②④
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置( )。
以综合课程为主
以分科课程为主
分科课程和综合课程相结合
分科课程为主,综合课程补充
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置( )。
以综合课程为主
以分科课程为主
分科课程和综合课程相结合
分科课程为主,综合课程补充
新课程改革对课程评价的要求是( )。
①建立促进学生全面发展的评价体系
②建立促进教师不断提高的评价体系
③建立促进课程不断发展的评价体系
④继续改革和完善考试制度
①②③④
①②③
②③④
①②④
从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。
学科课程
拓展性学科课程
辅助性学科课程
综合实践活动课程
简述综合实践活动课程的基本特征。