最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
夸美纽斯
斯宾塞
杜威
博比特
主张尽可能让学生参与到社会生活中去,根据社会的变化来安排课程内容的是( )
学科中心课程
活动中心课程
社会中心课程
核心课程
简述学科中心课程论的基本观点
课程即学校开设的全部学科的总和。
简述中小学综合实践活动的内容。
打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是( )。
分科课程
综合课程
活动课程
实验课程
简述影响课程开发的主要因素。
简述经验课程的优点。
1949年,美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》,提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为( )。
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式
教师进行教学的直接依据是()
课程计划
课程目标
课程标准
教科书