“开而弗达”体现了教学的( )。
直观性原则
巩固性原则
启发性原则
循序渐进原则
乌申斯基指出:“空洞的、毫无根据的理论是~点用处也没有的。理论不能脱离实际,事实不能离开思想。”这要求我们在教学中要重视运用( )原则。
直观性原则
理论联系实际原则
启发性原则
循序渐进原则
道尔顿制的首创者是( )
克伯屈
伯克赫斯特
道尔顿
布鲁纳
在对中国历史的学习中,教师常常带领学生去博物馆参观,这属于教学原则中的( )。
理论联系实际原则
启发性原则
因材施教原则
巩固性原则
这个教学片断主要体现了哪条教学原则?
贯彻该原则应遵循哪些基本要求?
准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )的运用。
讲授法
谈话法
讨论法
练习法
王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?( )
理论联系实际的原则
科学性和思想性统一的原则
启发性原则
发展性原则
“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
自觉积极性
启发性
巩同性
因材施教
古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是( )
讲授法
讨论法
谈话法
演示法
王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则?( )
科学性和思想性相统一
直观性原则
启发性原则
因材施教原则