学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。
将他交给家长批评教育
了解情况后耐心教育他
等待他自我醒悟并改正
批评教育无效果开除他
爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”这句话说明( )。
学校要努力培养具有丰富专业知识的学生
君子不器
学校教育应以实现社会的和谐为目标
学校不用培养太多的专家
某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服,其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。
正确,便于分层教学
正确,利于激励学生
不正确,不能促进学生个性发展
不正确,不能平等对待所有学生
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。
课堂练习的布置与教学目标相一致
练习题的设计富于变化,并有适当的难度
教师给学生以适当的帮助
只给学生一些知识记忆性的练习
你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水 。这体现了在教学中,教师要( )
遵循学生发展性
尊重学生主体性
尊重整体性发展
尊重因材施教
下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
促进学生专业发展
尊重学生个性发展
教育面向全体学生
引导学生协调发展
由于生源存在差异,某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法( )。
正确,有利于因材施教
正确,有利于资源配置
错误,不利于教育公平
错误,不利于均衡发展
片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中,不利于克服这种消极现象的是( )。
深化教育体制改革
积极推进高考制度的改革
加速开展素质教育,废止考试制度
加大新一轮基础教育课程改革的力度
近来,“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金”’等一系列教育乱象频出,引起社会热议。下列观点中错误的是( )。
这些做法有悖于素质教育理念,是一种“教育冷暴力”
这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为
这些做法会给学生留下心灵创伤,不利于学生身心健康
这些做法能促进有错误的学生积极反省,是一种有效的“惩罚教育”
班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。
开拓创新的理念
素质教育的理念
自主发展的意识
因材施教的意识