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请结合上述材料,谈谈你对减负问题的认识。

(   )是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

  • A

    应试教育

  • B

    终身教育

  • C

    素质教育

  • D

    创新教育

期末考试要到了,数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课,吴老师欣然同意。他们的做法(  )。

  • A

    合理。体现了教师双方的意愿

  • B

    不合理。不利于学生的全面发展

  • C

    合理。有利于提高学生的成绩

  • D

    不合理。违背了团结协作的要求

下列与“素质教育”意思相近的一项是(  )。

  • A

    美感教育

  • B

    全面发展教育

  • C

    应试教育

  • D

    军事教育

进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时,该班的数学成绩名列年级前茅,石老师的做法(  )。

  • A

    正确,是提高学生成绩的有效途径

  • B

    正确,是提高班级声誉的有力措施

  • C

    错误,不利于学生公平竞争

  • D

    错误,不利于学生全面发展

为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论,探索答案,同事马老师对刘老师说:“你这样做会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃大亏的。我从不这样做!”下列选项中正确的是(  )。

  • A

    马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩

  • B

    刘老师的做法得当,有利于培训学生创新意识

  • C

    马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序

  • D

    刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度

全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,我制订了这样的标准:

一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。

问题:请你针对案例中制订的评价标准,谈谈自己的看法。

实施素质教育,关键是要(  )。

  • A

    转变教育观念

  • B

    转变学生观

  • C

    加大教育改革的力度

  • D

    建立素质教育的保障机制

下列说法错误的是(  )。

  • A

    素质教育以促进知识深刻内化为目标

  • B

    素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

  • C

    素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

  • D

    素质教育以提高学生综合素质为目的

素质教育的根本宗旨是(    )。

  • A

    提高国民素质

  • B

    培养四有新人

  • C

    贯彻教育方针

  • D

    适应市场经济需要