实现学校教育对学生发展的主导作用,其基本条件是( )。
学校的环境创设
教师的主导作用
家长的积极配合
学生的能动活动
古人讲:“取法乎上,则得乎中;取法乎中,则得乎下;取法乎下,则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意( )
确立良好的专业自我意识
确立专业的自我规划
要以日常教育生活为资源进行日常教学反思
要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况,并做深入的反思,为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是( )
学生发展的指导者
学生发展的促进者
学生与社会的中介
教育实践的研究者
教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变,因势利导,体现了教师劳动具有的( )特点。
复杂性
创造性
示范性
长期性
教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的( )角色。
授业、解惑者
示范者
管理者
心理医生
教师专业发展的途径有( )。
①师范教育②入职培训
③在职培训④自我教育
①②③
①②④
②③④
①②③④
王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是( )。
教学态度
教学方式
教学手段
教学组织形式
现代教师观在教学活动中强调( )作用。
教师的权威
学生的主体
社会参与
教师和学生的共同
“师者。人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。
特殊的复杂性
独特的复杂性
鲜明的示范性
显效的长期性
“学高为师”“良师必须是学者”强调( )知识对教师专业发展的重要性。
本体性知识
条件性知识
实践性知识
文化知识