试从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。
从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当( )。
职前培养
反思和研究
观摩学习
终身学习
你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师,在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?
教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为( )
教师职业化
教师专门化
教师职业发展
教师专业发展
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有( )
系统性
结构性
预见性
实效性
作为新时期教师角色重要补充的是( )
心理治疗者
被攻击的对象
研究者
学校管理者
下列不属于良好的师生关系的特征是( )
民主平等
友爱互助
爱生尊师
教学相长
关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了( )
关注情境阶段
关注自我阶段
关注他人阶段
关注学生阶段
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
坚持学习课程理论和教学理论
认真备课,认真上课
提高教育研究能力
提高师德水平
一般来说,教育的影响往往不能马上就显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验,这体现了教师劳动的( )。
复杂性
示范性
创造性
长期性