快速查题-教师资格试题
教师资格
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衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
- A
道德认识
- B
道德情感
- C
道德意志
- D
道德行为
一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ ）。
- A道德认识
- B
道德情感
- C道德意志
- D
道德行为
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。
- A
柯尔伯格
- B
皮亚杰
- C
埃里克森
- D
班杜拉
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
- A
内部学习动机
- B
自我提高内驱力
- C
附属内驱力
- D
认知内驱力
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。
- A
努力
- B
能力
- C
任务难度
- D
运气
简述动作技能的培训要求。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
- A原型定向
- B
操作定向
- C原型操作
- D
原型内化
力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（ ）。
- A
高尚的动机
- B
直接的近景性学习动机
- C
间接的远景性学习动机
- D
认知内驱力
口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。
- A
导向功能
- B
激活功能
- C
强化功能
- D
调节与维持功能
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个l8名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这l8名学生的任课老师对他们做到以下几点： 一、分析他们在学业上失败的原因； 二、上课提问时，难度适当； 三、对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误； 四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。 后来，这l8名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。 请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。