请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?(18分)
同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,开始协助班主任开展各项工作。此时处于班集体发展的( )。
组建阶段
形成阶段
发展阶段
成熟阶段
教师在课堂时学生不声不响,教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。
专断型
放任型
管理型
民主型
当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。
升华
补偿
幽默
宣泄
在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色,达成了共识:牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况,小组成员遵循的纪律属于( )
教师促成
群体促成
任务促成
自我促成
下列不属于课堂情境结构的是( )。
班级规模的控制
课堂常规的建立
课堂纪律
学生座位的分配
学生在课堂教学中受到较大的强制性,与此相对的是,学生在课外活动中具有较大的( )
灵活性
自愿性
自主性
实践性
一个教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作怎么样,这个教师目前处于( )。
关注学生阶段
关注生存阶段
关注情境阶段
虚拟关注阶段
简述增进师生沟通的心理学原则。