快速查题-教师资格试题
教师资格
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教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。
- A
课堂凝聚力
- B
课堂气氛
- C
课堂控制
- D
课堂管理
课堂纪律管理的终极目标是（ ）
- A
形成教师促成的纪律
- B
形成集体促成的纪律
- C
形成自我促成的纪律
- D
形成任务促成的纪律
教师的情绪是对课堂气氛有影响的。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（ ）
- A
自我服务行为阶段
- B
人际纪律阶段
- C
自我约束阶段
- D
反抗行为阶段
学生必须参加学校组织的课外活动。
课外活动包括哪些内容?
学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
- A
班级活动
- B
文学艺术活动
- C
群众性活动
- D
社会公益活动
简述课堂问题行为的性质、类型及三种以上的处置方法。
初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）
- A人际纪律阶段
- B
自我服务阶段
- C自我约束阶段
- D
相互协调阶段
“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）
- A
积极型
- B
对抗型
- C
消极型
- D
一般型