试以德育原则和方法的相关理论评析这位老师的做法。
请运用德育的原则,谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
某中学生刘某,学习浮躁,作业敷衍,但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉,经常肥浇水,使花卉长势良好。看到这种情况,班主任没有过多批评该生的学习行为,而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心,并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。不久该生的学习情况有了好转,并最终以优异成绩初中毕业。这位班主任的做法,主要体现了德育的( )
导向性原则
疏导原则
尊重与严格要求学生相结合的原则
教育的一致性与连贯性原则
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
思想性原则
疏导性原则
连贯性原则
一致性原则
中学德育工作中常用的奖惩属于( )
榜样示范法
品德评价法
陶冶教育法
说服教育法
德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
惩前毖后,治病救人
桃李不言,下自成蹊
有则改之,无则加勉
言者无罪,闻者足戒
( )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
国家课程标准
课程改革纲要
义务教育课程标准
国家课程计划
学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
( )是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求,是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想,反映了德育过程的规律性。
德育原则
德育目标
德育内容
德育模式
在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是( )。
知行统一原则
疏导原则
因材施教原则
集体教育与个别教育相结合原则