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①材料中的老师“并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔。盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性”，这说明该老师有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素，体现了发扬积极因素，克服消极因素的德育原则；同时，也体现了该老师对说服教育法的运用。②“鼓励他多参加集体活动”，这说明该老师重视实际锻炼，体现了实际锻炼法。③“针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长”，这体现了因材施教的德育原则。④“利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生问的距离”，这说明该老师坚持正面教育，以表扬激励为主，体现了疏导性原则；同时也体现了该老师对品德评价法的运用。总体而言，材料中老师的做法是值得肯定的。