快速查题-教师资格试题
教师资格
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按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
- A
理想的课程
- B
正式的课程
- C
领悟的课程
- D
运作的课程
小学阶段的课程体现（ ）。
- A
强制性、普及性和统一性
- B
科学性、选择性和统一性
- C
普及性、基础性和发展性
- D
科学性、基础性和发展性
根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（ ）。
- A
显性课程资源和隐性课程资源
- B
校内课程资源和校外课程资源
- C
文字性课程资源和非文字性课程资源
- D
教授化课程资源和学习化课程资源
规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ ）。
- A课程标准
- B
教学计划
- C课程
- D
教材
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。
- A
活动课程
- B
学科课程
- C
综合课程
- D
融合课程
设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。
- A
课程类型
- B
课程目标
- C
课程结构
- D
课程模式
结合材料，试着分析“什么样的老师才是好老师？”
试述小学教师如何为儿童发展提供合适的教育。
学校文化建设有多个落脚点，其中．课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。
- A知识与技能目标
- B
方法与过程目标
- C情感态度价值观目标
- D
课堂教学目标
为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。
- A
可操作性
- B
可替代性
- C
可转换性
- D
可度量性
我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。
- A国家统一管理制度
- B
国家和地方二级管理制度
- C国家、地方、学校三级管理制度
- D
学校校本管理制度