快速查题-教师资格试题
教师资格
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李老师设计了一个“三只蝴蝶’’的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：‘‘老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（ ）。
- A
小班幼儿有建构主题，易变化
- B
中班幼儿建构技能以“架空”为主
- C
中班幼儿能独立地整理玩具
- D
大班幼儿建构技能日趋成熟
请结合有关游戏指导的理论，分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。
- A
表演游戏
- B
结构游戏
- C
角色游戏
- D
规则游戏
下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（ ）
- A
独自游戏
- B
平行游戏
- C
联合游戏
- D
合作游戏
在2～3岁孩子中常见的游戏是（ ）。
- A
独自游戏
- B
联合游戏
- C
平行游戏
- D
合作游戏
幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。
- A
表演性符号
- B
工具性符号
- C
象征性符号
- D
规则性符号
下列关于表演游戏的指导原则，错误的是（ ）。
- A
游戏性先于表演性
- B
要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演
- C
要注重传授表演技巧
- D
游戏性与表演性应当很好地融合在一起
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。