提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
加涅
布卢姆
波斯纳
罗森塔尔
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力提高的方法属于( )。
行动研究法
比较法
教学诊断法
自我提问法
小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记,学习到很多新的教学知识和教学观念,这种教学反思方法属于( )。
行动研究法
教学诊断法
比较法
阅读新知法
反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是( )。
自我反思
集体反思
横向反思
纵向反思
小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记,学习到很多新的教学知识和教学观念,这种教学反思方法属于( )。
行动研究法
教学诊断法
比较法
阅读新知法
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同,可分为( )、形成性评价、总结性评价。
诊断性评价
相对性评价
绝对性评价
标准化测验评价
教师在课堂教学的评价中,主要突出( )标准。
①面向全体学生②促进学生全面发展③提高自主学习能力和自我发展能力
①
①②
①③
①②③
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
配置性评价
形成性评价
诊断性评价
总结性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为( )。
配置性评定
诊断性评定
常模参照评定
标准参照评定
请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。