中学教师资格证
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为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的课程类型是(   )。

A

综合课程

B

必修课程

C

国家课程

D

选修课程

由分析环境、表述目标、制订方案、阐明和实施、检查与评价五个主要部分组成的课程开发模式是( ) 。

A

目标模式

B

过程模式

C

环境模式

D

CIPP模式

旨在促进学生基本素质形成和发展的课程是(  )。

A

基础型课程

B

拓展型课程

C

研究型课程

D

发展型课程

“学校科目相互联系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动”,这句话是(  )提出的。

A

巴格莱

B

杜威

C

艾德勒

D

布鲁纳

以下关于课程类型的说法不正确的是( )。

A

学科课程就是分科课程

B

拓展性课程是具有一定开放性的课程

C

必修课程一般包括国家课程、地方课程和校本课程

D

学科课程是使用最广泛的课程类型

下列关于基础教育课程改革中课程评价改革的说法错误的是(  )。

A

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能

B

发挥评价促进学生发展、教师提高的功能

C

实现评价主体的单一性和评价方式的唯一性

D

发挥评价改进教学实践的功能

简述基础教育课程改革的具体目标。

简述课程标准的意义。

从对学生的学习要求角度来划分,课程可分为( )。

A

必修课程与选修课程

B

显性课程与隐性课程

C

学科课程与活动课程

D

分科课程与综合课程

课程应该以儿童为出发点和目的,促进儿童的生长和发展,这是衡量课程价值的标准。这是( )课程理论的基本观点。

A

活动中心课程论

B

学科中心课程论

C

社会中心课程论

D

综合课程论