中学教师资格证
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“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法( )。

A

合理,有助于促进学生自主学习

B

合理,有助于鼓励学生反思

C

不合理,没有体现对学生尊重

D

不合理,歧视学生的生理缺陷

虽然某校地处山区,教学资源匮乏,但是为丰富学生的课余生活,张老师带领学生开展了具有当地特色的运动会、美术展等。张老师的做法体现了素质教育的( )要求。

A

面向全体

B

促进学生全面发展

C

促进学生个性健康发展

D

培养创新精神

孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道,其他题全对,能够很好地运用循环小数简便识记,等级定为优秀。”关于孙老师的做法以下说法不正确的是( )。

A

孙老师以分数作为评价标准

B

孙老师关注学生知识的掌握

C

孙老师关注学生的学业水平

D

孙老师关注学生的学习效果

针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了( )。

A

诲人不倦

B

教学相长

C

循循善诱

D

因材施教

某中学对学生评优制度进行了改革,增设了“创造之星”“孝心少年”等多项荣誉称号,该学校的做法( )。

A

不利于端正学生的学习态度

B

不利于促进学生的全面发展

C

有利于强化学生之间的竞争

D

有利于促进学生的个性发展