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快速查题-中学教师资格证试题

考试类型：
考试分类：
中学教师资格证
初中美术学科
筛选结果 共找出316题

请简述新课标对美术课程提出的评价建议。

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朱老师将《民族文化国之瑰宝—中国画》的教学过程安排如下:将学生分成小组带到附近的画展现场，用相机或速记的方式记录下画展的情景，各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对中国画的认识，对画展的思考，学生根据参观的体会收集或创作作品，自己准备一个画展。

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【简答题】

问题：朱老师运用了哪些教学资源？这样做的好处是什么？

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江西某位教师，根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对现在现行的美术教材中的内容进行了改动，由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。

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【简答题】

问题：请根据美术课程标准，对于美术教材的编写要求说出自己的看法

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在上小泥塑造型这节课时，某农村教师将学生带到操场，就地取材，用地上的泥土和水进行泥塑造型设计，同学们还突发奇想的加入了树叶花朵等作为装饰，最后还评选出了十佳优秀设计师，整堂课堂气氛的都十分活跃。

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【简答题】

问题：请问你认为这堂课成功吗？为什么？

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在上《美丽的春天》，这堂课时某教师利用春游的机会，结合教学内容，介入自然资源，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系，学生在此，自主性学习探究，并和教师互相交流，在积极互动中获取了色彩的基础知识。

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【简答题】

问题：你认为教师的做法是否合理？为什么？

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以下材料为李老师的课后教学反思：

《美术字设计》教学反思：

1、这是一节字体设计课，课前我自己绘制了大量有代表性的变体美术字作品，通过运用多媒体使学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律。这样能够激起学生的创作思路。

2、在这节课上，我注重教学的灵活性，比如：第一步打格，第二步写单线，第三步写双线，这样学生学起来枯燥无味，不感兴趣。我把课题拟定为《字的联想》，教学中紧扣“联想”突出趣味性，通过学生的联想，不但掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。  

3、在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性，我以游戏的形式，出示用变体字写的学生的名字，让学生进行拼字组人名，学生看到自己的名字也能变得这么漂亮，就迫不及待地想去创作，更能激发学生的创作思路。整个教学中我不是让学生单纯的写变体美术字，而是引导学生把字当成一幅画来创作，这样学生学起来，就不觉得复杂、枯燥了。  

4、在这节课上，学生创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把自己的名字或是自己喜欢的字进行装饰、变化，而且学生能发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的变体美术字作品来。  

5、由于本节课在时间的调控上有些欠缺，没有足够的时间对学生的作品进行评价，作品没有展出的学生情绪有些低落。这样就打击了学生的积极性，这是以后我在上课时应注意的地方。 

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【简答题】

问题：结合案例，请你阐述教学反思的作用。

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我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感的表达的形式感悟，同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华，在初中美术欣赏课，《艺术源于生活高于生活》的教学中，需要明白其中的含义，更希望学生能够理解艺术与生活的关系。

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【简答题】

问题：请你根据上述材料对本课内容的描述，而写出教学目标和重难点

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张老师运用剪纸作品展示导入课堂的方式，一下子就抓住学生的注意力，巧妙设问激发学生思考，引导学生进入课堂主题。运用课件播放结合教师精讲介绍剪纸知识欣赏剪纸作品，激发学生学习的兴趣，紧接着以师生互动的方式进行教师课堂剪纸技法、步骤演示，在演示中用浅显的语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性的练习，然后进行当堂剪纸作业的训练，在学生练习中引导学生领会课堂所学知识，形成学生自己独特的剪纸作品创作思路和方法，发挥其想象力完成作品。最后，进行学生当堂剪纸作业的展示，评述，并整合全班学生剪纸创作过程中所遇到的问题和收获，进行总结。

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【简答题】

问题：请根据张老师上课的教学设计，进行简要评述。

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“ 学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。（   ）。

A

视觉性

B

实践性

C

愉悦性

D

人文性

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义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是（   ）。

A

练习作业

B

美术门类

C

学科知识体系

D

学习活动方式

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