初三年级篮球课,行进间低手投篮,从开始部分到准备部分,老师对学生进行了严格要求,分组练习时,最初学生的积极性比较浓烈。经过一段时间练习,几名水平较高学生就开始尝试各种上篮动作,此时正好被老师看见,老师很生气,训斥了几位同学,并进行了2圈的罚跑。随后,同学们恢复到了最初的练习秩序,但很多同学已经失去了兴趣。
【简答题】
通过上述材料,对该教师的行为作出评价。
如果你是该教师,你会怎样处理上述问题。
简述三种常见的体育教学模式及其背景。
简述体育教学过程的实质与特点。
初中(2)班,共计28人,篮球场2块,篮球14个。
教学内容:行进间单手肩上投篮,新授课。
教学目标:80%的学生基本掌握行进间单手肩上投篮技术动作,发展学生的上下肢和协调性,培养学生互帮互学的合作精神。
教学步骤:1.教师宣布本堂课的内容,带领学生一起做准备活动,熟悉球性;2.教师讲解示范动作,并强调重难点;3.学生分组练习:徒手模仿练习10次;4.抱球不运球三步练习5次;5.运球三步练习5次;6.教师巡视指导,纠正错误动作;7.学生展示学习成果,教师讲评;8.素质练习,蹲起跳20次,三组,俯卧撑20次,两组;9.小结,收器械。
根据上述材料,分析本堂课能否完成教学目标,为什么?
指出该案例教学步骤存在的不足之处。
初中(1)班在体操室进行背越式跳高力量训练。教学步骤:1.老师宣布本节课的内容,学生自己做好准备活动。2.进行助跑单脚起跳摸高练习,每个学生完成20次,所摸高度可以不相同,但必须尽全力。3.组织学生深蹲起跳练习,每个人扶住一个支撑物,做蹲下起立练习2组,每组15次,一口气做完。4.组织学生负重蹲起练习,学生肩上负起规定重量的杠铃,进行负重蹲起练习,每人3组,每组12次。5.教师总结,下课。
分析本节课教师所用的教学方法。
分析本节课的优点与缺点。
下列选项中,不属于体育教学过程的特殊规律的是()。
动作技能形成的规律
人体机能适应性规律
人体生理机能活动能力变化规律
学生身体发展的规律
下列哪一项不是体育教学过程中的特点?()
身体承受必要的运动负荷
难度由深入浅
体力活动和智力活动的结合
身体直接参与