下列选项中,属于运动参与的主要目标是()。
参与体育学习和锻炼
学习体育知识和原理
塑造良好体形与体态
形成坚强意志和毅力
设置学习目标一般包括()三个部分。
主体、行为、条件
行为、条件、结果
条件、行为、标准
主体、行为、标准
下列体育分类选项中,不属于根据实施场所进行分类的是()。
家庭体育
学校体育
社区体育
城市体育
()年,北洋政府在《中小学课程纲要》(草案)中,正式把“体操科”改为“体育科”。
1920年
1921年
1922年
1923年
依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()。
课堂教学前的教学反思
课堂教学中的教学反思
课堂教学后的教学反思
以上均是
教学反思的水平可分为()阶段。
一
二
三
四
简述学生体育学习评价的基本要求。
简述体育教学评价的功能。
初三(2)班,体育课考核课上,一位学生表现出恐惧心理,因为在之前的体育考核评定中,分数总是不理想,但是新入职的李老师说:这次的考核标准不单考查技能和基本素质,还有参与态度、实际能力、自我健康原则、理论水平认识等方面的综合评价,突出强调全面素质和健康教育的特点。虽然这个学生在技能方面不如大部分学生好,但是比之前进步不少,再加上该学生上课积极认真的组织带操、编排组织乒乓球赛,做裁判等,最后老师给出87分成绩,给了该学生自信与勇气,使得该生爱上体育课、爱上体育锻炼。
【简答题】
体育课程进行学习评价的目的是什么?
根据上述材料,简述如何更好地实施体育课程学习评价。