下列不属于体育学习评价的原则的是（）。
真实性原则
教育性原则
科学性原则
伦理性原则
下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是（）。
体能的评定
体育与健康知识和技能的评定
身体素质
情意表现与合作精神的评定
简述教学反思的原则。
简述教学反思的操作策略。
高中三年级（5）班，学生20人，场地：体操室，教学内容：背跃式跳高力量训练。
教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，学生自己做好准备活动。（2）进行助跑单脚起跳摸高练习，每个学生完成20次，所摸高度可以不相同，但必须尽全力。（3）组织学生深蹲起练习，每个人扶住一个支撑物，做蹲下起立练习2组，每组十五次，一口气做完。（4）组织学生负重蹲起练习，学生肩上负起规定重量的杠铃，进行负重蹲起练习，每人3组，每组12次。（5）学生分组进行背越式跳高的助跑与起跳分解练习。（6）教师总结，下课。
【简答题】
分析本节课中教师所用的教学方法。
分析本节课的优点与缺点。
简述体育学习认知—运动策略。
学生自我调控策略包括哪些方法。
简述技能掌握式教学模式的优缺点。
教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，学生自己做好准备活动。（2）进行助跑单脚起跳摸高练习，每个学生完成20次，所摸高度可以不相同，但必须尽全力。（3）组织学生深蹲起练习，每个人扶住一个支撑物，做蹲下起立练习2组，每组十五次，一口气做完。（4）组织学生负重蹲起练习，学生肩上负起规定重量的杠铃，进行负重蹲起练习，每人3组，每组12次。（5）教师总结，下课。
