社会工作者小张发现服务对象孙某有手工编织的特长,便建议她利用此项特长去创业,并积极协助孙某去工商部门办理营业执照,向银行申请贷款。在这一服务过程中,小张承担的角色有( )。(2011年)
教育者
使能者
倡导者
联系者
治疗者
在个案管理过程中,社会工作者要与服务对象一起工作,为服务对象提供“全人”服务,还要确保充分有效的运用多方资源,并预估服务效果。这些做法体现个案管理实施的原则有( )。
间接服务
服务协调
资源整合
遵守计划
评估和监督
罗杰斯认为自我概念主要包括( )
服务对象对自己的知觉评价
服务对象对整个世界的知觉和评价
服务对象对自己与他人关系的知觉和评价
服务对象对环境的知觉和评价
服务对象对他人的直觉和评价
收集服务对象的资料是社会工作者开展个案服务工作过程中的重要阶段,社会工作者所需资料的来源包括( )。
调查表
财产状况证明
医生的诊断证明
观察记录表
社区的工作守则
理性情绪治疗模式的特点包括( )。
明确辅导要求
检查非理性信念
与非理性信念辩论
采用综合的方式开展工作
巩固辅导效果
下列属于危机介入模式基本原则的是( )
及时接案和处理
把精力放在各个有关联的目标上
利用服务对象的周围资源为服务对象提供适度支持
让服务对象重新找回行动的动力
恢复服务对象的自信和自尊
大志在与社会工作者初次面谈时说,与结婚3年的妻子经常吵架,希望社会工作者协助改善夫妻关系,还要求社会工作者切勿告诉其他人。该面谈过程中,社会工作者宜采用的面谈技巧有()。
限制
专注
倾听
同理心
忠告
与个案工作和社区工作等方法相比。小组工作方法有其自己的特点。小组工作的特点有( )。
小组组员问题的相似性
运用小组治疗性因素
不注重个体的差异
注重团体的动力
强调小组组员的民主参与
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务,下面对于危机介入模式特点的论述正确的是( )。
社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历
社会工作者要快速做出危险判断
社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念
社会工作者要有效稳定服务对象的情绪
社会工作者协助服务对象解决当前的问题
小丽因恋爱受挫向社会工作者李大姐求助,经过初步了解,李大姐发现,小丽认为对方是因为自己不漂亮才提出分手的。于是两人进行了下述对话。李大姐:“你说自己不漂亮,能具体说说吗?”小丽:“我是单眼皮,总觉得我的眼睛不漂亮。”针对服务对象的非理性理念,若采用辩论技巧,李大姐恰当的回应有( )。(2011年)
“是不是你应该改变这种看法呢?”
“是不是别人都能有不漂亮的地方,而你不能有呢?”
“是不是有什么依据能说明你这个观点呢?”
“是不是别人也都是这样认为的呢?”
“是不是单眼皮就一定不漂亮呢?”