中级社会工作师
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小组规范是社会工作者与小组组员一起建立起来的适合管理和协调组员行为的准则。社会工作者在一次小组活动中与组员制定了以下规范:组员之间相互平等,要彼此尊重;对组员要开放;要团结合作;对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制定的以上规范属于()。

  • A

    社会性规范

  • B

    文化规范

  • C

    角色规范

  • D

    秩序性规范

在小组工作的准备阶段,遴选和评估组员时,社会工作者应注重(  )

  • A

    考虑潜在组员的来源

  • B

    帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

  • C

    考虑潜在组员共同或者相似的问题、兴趣和愿望

  • D

    根据小组的类型、特点以及人数要求等确定组员

社会工作者小陈在学校为有手机依赖行为的青少年开展小组工作,下列小陈运用的治疗技巧中,属于间接干预法的是(  )。

  • A

    通过自身的权威,影响组员行为的改变

  • B

    采用提醒、告诫等方式,抑制组员的某些不良行为

  • C

    通过赞扬、奖励等方法,促成组员向正向行为转变

  • D

    运用角色扮演的方法,协助组员预演正向行为。改变不良行为

社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组,并以开放、平等的原则开展小组工作,通过小组活动促使组员在小组中得到成长,增强社会功能,提升发展能力,小张运用的小组工作模式是( )。

  • A

    治疗模式

  • B

    社会目标模式

  • C

    任务中心模式

  • D

    互动模式

某一小组由15名刚进入大学校门,但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为(  )。

  • A

    治疗小组

  • B

    成长小组

  • C

    支持小组

  • D

    社交小组

社会工作者通过社区调研了解到,某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难,因此组织开展了“家长技巧训练小组”,帮助组员学习教育子女的知识、方法,该小组属于()。

  • A

    成长小组

  • B

    教育小组

  • C

    治疗小组

  • D

    兴趣小组

关于小组需求评估的说法,正确的是()

  • A

    小组需求评估必须在开始阶段对小组的需求进行准确评估

  • B

    运用标准化量表进行需求评估,可对组员作出诊断性判断

  • C

    小组需求评估一般应由资料收集和资料分析两个步骤组成

  • D

    小组需求评估需考虑小组整体、组员需求和小组环境要求

下列服务对象中,属于小组治疗模式的服务对象的是(  )。

  • A

    社会工作者组织某社区居民成立小组,想要发展他们的社会参与的能力

  • B

    社会工作者组织某公司员工成立互助小组,想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力

  • C

    社会工作者组织某社区矫正人员组成小组,想要帮助他们在社会适应方面得到发展

  • D

    社会工作者组织某高校学生组成小组,想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能

在下列小组中.只有(  )不是按照小组工作目标来进行划分的。

  • A

    成长小组

  • B

    教育小组

  • C

    朋辈小组

  • D

    治疗小组

小组工作中,社会目标模式最核心的基本假设是(  )。

  • A

    组员的社会适应问题可以得到治疗和康复

  • B

    组员的社会责任和社会意识可以培养

  • C

    组员的偏差行为可以改变

  • D

    组员的问题可以通过个体动力来解决