儿童有两种发展水平:一是儿童现有的水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是儿童可能达到的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异,就是__________。
发散思维是创造性思维的核心。( )
“一题多解,演绎推理”是发散思维。( )
所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。( )
用红笔画出书中重点是利用了知觉的理解性。( )
从心理学的角度看,注意对学生的学习都是有害的。( )
怎样利用注意规律组织好教学工作?
根据遗忘曲线,如何进行有效复习?
比奈一西蒙智力量表是( )测量智力的工具。
美国心理学家、斯坦福大学教授( )于1916年对比奈—西蒙智力量表进行修订,使其适合美国人使用,并进一步标准化,这就是斯坦福—比奈量表。