(2015江西)师德的灵魂是()。
关爱学生
提高修养
加强反思
提高业务水平
(2014广东河源)()是教师道德自律的最高实现形式。
教育爱心
教育良心
教育威信
教育公正
(2015山东济南)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求,贯穿其中的核心和灵魂是()。
责与权
义务与权利
个体与群体
爱与责任
(2015江西)不属于师德规范的是()。
爱国守法
舍己救人
终身学习
爱岗敬业
(2014广东河源)教师必须遵循教书育人这一道德原则,这是任何社会、任何时代对老师的共同要求。这体现了教师职业道德原则的()。
基准性
本质性
稳定性
独特性
(2015山东济南)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是()。
不得严厉批评学生
不得进行家教服务
不得顶撞家长
不得以分数作为评价学生的唯一标准
(2015山东)高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求,下列表述正确的是()。
衡量师德水平的高低要看教师日常行为表现
仅靠纸笔测验来考察新教师的职业道德比较科学
讽刺、挖苦和体罚都违反了《中小学教师职业道德规范》
师德是教师行为考核的底线,可以一票否决
(2014广东河源)当在职教师出现违法行为或违反职业道德行为时,国家教育行政部门可以依法限制或取消其教师资格。()
错
对
(2014广东河源)教师职业道德是职业道德的一种表现形式,它是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。()
错
对
(2015福建)“教然后知困”“知困,然后能自强也”,这强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()
错
对