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(2015江西)师德的灵魂是()。

  • A

    关爱学生

  • B

    提高修养

  • C

    加强反思

  • D

    提高业务水平

(2014广东河源)()是教师道德自律的最高实现形式。

  • A

    教育爱心

  • B

    教育良心

  • C

    教育威信

  • D

    教育公正

(2015山东济南)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求,贯穿其中的核心和灵魂是()。

  • A

    责与权

  • B

    义务与权利

  • C

    个体与群体

  • D

    爱与责任

(2015江西)不属于师德规范的是()。

  • A

    爱国守法

  • B

    舍己救人

  • C

    终身学习

  • D

    爱岗敬业

(2014广东河源)教师必须遵循教书育人这一道德原则,这是任何社会、任何时代对老师的共同要求。这体现了教师职业道德原则的()。

  • A

    基准性

  • B

    本质性

  • C

    稳定性

  • D

    独特性

(2015山东济南)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是()。

  • A

    不得严厉批评学生

  • B

    不得进行家教服务

  • C

    不得顶撞家长

  • D

    不得以分数作为评价学生的唯一标准

(2015山东)高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求,下列表述正确的是()。

  • A

    衡量师德水平的高低要看教师日常行为表现

  • B

    仅靠纸笔测验来考察新教师的职业道德比较科学

  • C

    讽刺、挖苦和体罚都违反了《中小学教师职业道德规范》

  • D

    师德是教师行为考核的底线,可以一票否决

(2014广东河源)当在职教师出现违法行为或违反职业道德行为时,国家教育行政部门可以依法限制或取消其教师资格。()

  • A

  • B

(2014广东河源)教师职业道德是职业道德的一种表现形式,它是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。()

  • A

  • B

(2015福建)“教然后知困”“知困,然后能自强也”,这强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()

  • A

  • B