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环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(  )。

  • A

    目的性

  • B

    优美

  • C

    教育性

  • D

    多样性

幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括(  )。

  • A

    角色游戏区

  • B

    建构游戏区

  • C

    表演游戏区

  • D

    设施活动区

幼儿可以堆砌堡垒、围栅栏、在沙地上写字,发挥其创造力和想象力的活动区域是(  )。

  • A

    沙水区

  • B

    益智区

  • C

    积木区

  • D

    科学区

颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到(  )。

  • A

    美工区

  • B

    图书区

  • C

    沙水区

  • D

    建构区

 

 

上图是大班美工区的一个墙面环境设计,请分析它对促进幼儿学习的积极作用。

为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是(  )。

  • A

    建构游戏区

  • B

    生活操作区

  • C

    美工制作区

  • D

    益智活动区

幼儿可以进行阅读、听故事、朗诵、演讲等活动的区域是(  )。

  • A

    语言区

  • B

    角色扮演区

  • C

    数学区

  • D

    科学区

请从幼儿园环境创设的角度评价一下幼儿园材料投放。


下列不属于活动区的材料投放的具体要求的是(  )。

  • A

    按目标投放材料

  • B

    按不同层次投放材料

  • C

    按需要投放材料

  • D

    有些材料需随时投放

幼儿用木头、螺丝钉等材料,通过铁锤、钳子等,制作一些小的物品,如小盒子、小架子等的活动区是(  )。

  • A

    积木区

  • B

    木工区

  • C

    科学区

  • D

    美工区