题目

 评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10)

 谈谈教师处理课堂突发事件的注意事项。(10)

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 对于“漫画事件”,沈老师处理得当,值得我们学习。

  (1)沈老师看到黑板上嘲弄他的漫画,没有生气,展示出了较好的心理素养。

  (2)沈老师没有立即“揪出”画漫画的学生,而是以欣赏的态度对画作本身进行了客观的评价,对漫画的“作者”提出了建设性的意见。这样做不仅有助于促进该学生在美术方面的发展,而且对全班学生也进行了潜移默化的教育,鼓励他们发现自己的优点,并通过努力使其充分发挥特长。沈老师的做法,充分挖掘出了“漫画事件”中的教育价值。

  (3)沈老师用较为直接的语言,让学生们意识到本堂课的主要内容,保障了课堂教学的秩序和进度。

  (4)沈老师将要擦掉漫画时,漫画的“作者”疾步走上讲台,向沈老师鞠躬后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。后来,这位学生的作品参加了全国美术展。这位学生的行为及其所取得的成就,说明沈老师对“漫画事件”的处理不仅快速产生了效果,而且有其延时价值。

多做几道

教师如何备好课?

请你就该校的课程设置做一评析。

请你就该校的教学评价做一评析。 


简述班集体形成的条件。

 什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(10)

 若指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10)

 依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20)

请根据上述要求制作教学设计。


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