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错误。德育过程的确应该遵循疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性．使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。实质上，从抑制不良行为的角度来看，适当的惩罚在品德形成过程中是非常必要的。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。所以，德育过程要以正面教育为主，遵循疏导原则，但恰当的惩罚仍然是必要的。

多做几道

在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。

有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。

简述品德的结构。

简述分科课程的主要特点。

简述学科中心论的主要观点。