个体的心理发展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
个体的心理发展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。
错误。个体的身心发展是连续性和阶段性的统一。连续性指身心发展的量变的过程,阶段性指身心发展质变的过程。个体的身心发展是由量变到质变的过程。所以是连续性和阶段性的统一。
多做几道
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
最新试题
该科目易错题