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陈老师的做法体现了新的教师观的要求，值得我们学习。

首先，现代教师观要求教师变为学生学习的促进者。主要体现在两方面：一是教师是学生学习能力的培养者，二是教师是学生人生的引路人。材料中，陈老师发现学生的缺点，不但没有批评，反而让学生找自己的优点，并予以肯定，给学生指引了正确的方向，激发了学生的学习兴趣。

其次，现代教师观要求教师尊重、赞赏学生。教师不仅不应伤害学生的自尊心，还要尊重每一位学生，赞赏每一位学生。材料中，陈老师面对学生的问题，并没有批评指责，而是引导学生发现自己的优点，并能够用欣赏的眼光看待学生的优点。

再次，现代教师观要求教师应帮助、引导学生。

(1)教的职责在于帮助：①帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；③帮助学生没计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；⑤帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；⑦帮助学生发现自己的潜能和性向。材料中，陈老师帮助学生发现自己的优点，并指出了学生身上的不足，给学生指明了发展的方向。

(2)教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候，教师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；引导可以表现为一种激励：当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。材料中，陈老师并没有直接告诉学生哪里不对，需要如果改正，而是通过让学生微发现自己的优点来激励学生，并委婉指出学生不足，帮助学生进步。

总之，陈老师的做法体现了新的教师观的要求，我们应该在教学中贯彻新的教师观的要求，促进每一位学生的发展。