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小王是个独生子,结婚之前一直陪在父母身边。结婚之后和父母生活了一段时间,但由于工作调遣,不得不去临市的子公司上班,虽然小王每月都会回家看望父母,但父母还是觉得很孤独,感觉自己失去了生活的价值。根据生命周期理论,小王父母目前面临的紧要任务是()。

  • A

    为子女独立生活做准备

  • B

    重新调整夫妻的角色

  • C

    接纳子女已经成人的现状

  • D

    适应不以子女为中心的角色要求

  • E

    培养子女的独立性

小徐两年前到某大城市打工,经人介绍嫁给城郊结合部家庭经济比较宽裕的刘某。刘某一天到晚游手好闲,很少回家,不管家务。两人为此经常争吵,因为小徐是外地人,婆婆整天数落她,还在孩子面前说她没文化、吃闲饭、没修养。小徐觉得委屈,自己没本地户口,又找不到合适工作,远离故乡,没有朋友,常偷偷躲起来哭。经居委会介绍,小徐知道公益社会工作服务社为外来媳妇提供专业服务,于是向社会工作者倾诉苦恼。针对小徐的问题,下列社会工作服务中比较适合小徐需要的有(  )。

  • A

    调适和改善夫妻关系

  • B

    调适和改善婆媳关系

  • C

    拓展社交圈子

  • D

    提供临时庇护服务

  • E

    解决户口问题

家庭社会工作是以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称。如果细分起来,家庭社会工作主要包括( )的专业服务活动。

  • A

    以家庭作为活动单位

  • B

    以家庭作为活动内容

  • C

    以家庭作为背景

  • D

    以家庭作为对象

  • E

    以家庭作为主体

家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动,它可以(    )。

  • A

    提高困难家庭应对生活困境的能力

  • B

    促进家庭成员之间的人际关系的协调

  • C

    维护家庭的稳定与和谐

  • D

    提高家庭成员的生活质量

  • E

    增强家庭的社会功能

自从有了孩子,小赵夫妇就争吵不断,妻子指责丈夫不关心孩子成长,丈夫抱怨妻子过分溺爱孩子。为了准确评估小赵夫妇的需求,社会工作者决定采用家庭处境化原则开展调查工作。下列做法中符合该原则的有(  )。

  • A

    进行入户调查,了解小赵夫妇的日常生活安排

  • B

    观察小赵夫妇问题的同时,也了解他们的潜能

  • C

    观察小赵夫妇与周围环境之间的互动交流状况

  • D

    观察小赵夫妇的日常生活安排与需求之间的关联

  • E

    观察小赵夫妇目前需求的同时,也了解他们的长远需求

社会工作者与受助家庭成员签订的服务合同应包括的内容有(  )。

  • A

    家庭会谈的时间

  • B

    家庭会谈的次数

  • C

    家庭会谈的规模

  • D

    家庭会谈的地点

  • E

    服务介入活动的目标

在家庭社会工作介入阶段,社会工作者往往会在了解受助家庭成员资源限制的同时,积极的认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。社会工作者在这时所扮演的角色是(  )。

  • A

    使能者

  • B

    教育者

  • C

    支持者

  • D

    资源调动者

家庭社会工作者在服务介入阶段要明确自己的专业角色,并且运用专业技巧影响受助家庭成员,协助家庭成员解决整合家庭面临的问题。在这一阶段中,社会工作者扮演的角色()。

  • A

    支持者

  • B

    使能者

  • C

    资源提供者

  • D

    教育者

  • E

    领导者

日前上海浦东新区“家庭专业社会工作服务”项目正在进行招标,以下竞标的项目中能够促进家庭能力提升的是()。

  • A

    潍坊社区家庭健康讲座活动

  • B

    “亲子一日游”活动

  • C

    三林镇“外来媳”团体沙龙活动

  • D

    “维稳妈妈”情绪控制辅导

小李夫妻俩找到社会工作者,抱怨儿子小强升入小学五年级后开始逃课.  夫妻俩反复劝说甚至责骂,小强好不了几天又会变成老样子。社会工作者评估后,决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。下列做法中,符合家庭行为学习方式的有 (    )。

  • A

    与小李夫妻俩建立良好的合作关系

  • B

    向小李夫妻俩介绍家庭教育的知识

  • C

    增进小李夫妻俩与小强之间的有效沟通

  • D

    指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现

  • E

    指导小李夫妻俩合理处罚小强的不良行为