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小红是个性格内向的女孩,父母离婚后,她与生活拮据的爷爷奶奶一起生活,因缺乏家庭的教育和指导.小红学习成绩一直不好,与同学很少交往,只有一位好伙伴,经常一起上学。学校老师很关心小红的成长,时常给小红补习功课。针对小红的情况,依据生态系统理论。社会工作者可以介入的微观系统有( )。

  • A

    小红个人

  • B

    小红的家庭

  • C

    小红的同伴

  • D

    小红的学校

  • E

    小红的社区

家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动,它可以(    )。

  • A

    提高困难家庭应对生活困境的能力

  • B

    促进家庭成员之间的人际关系的协调

  • C

    维护家庭的稳定与和谐

  • D

    提高家庭成员的生活质量

  • E

    增强家庭的社会功能

下面关于家庭结构的表述,错误的是(  )。

  • A

    根据家庭的结构特征可以把现代生活中的家庭共分为六种类型

  • B

    主干家庭是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭

  • C

    一个家庭不可以同时属于两个或者两个以上的不同类型的家庭

  • D

    家庭结构的转变只是简单的结构变化

  • E

    现代社会以核心家庭模式为主

家庭社会工作可以细分为()的专业服务活动。

  • A

    以家庭作为系统

  • B

    以家庭作为背景

  • C

    以家庭作为对象

  • D

    以家庭作为活动单位

  • E

    以家庭作为主体

小红大学毕业后在外地找到一份收入不错的工作。小红的父母发现一直生活在身边的女儿离开后,家庭生活一下子变了样。根据家庭生命周期理论,小红父母目前需要重点面对的任务是(  )。

  • A

    为子女独立生活做准备

  • B

    重新调整夫妻角色

  • C

    学习把子女作为成人对待

  • D

    促进子女独立自主

  • E

    适应不以子女为中心的角色要求

在家庭社会工作中,常用的干预技巧包括(  )。

  • A

    观察

  • B

    聚焦

  • C

    例子使用

  • D

    再标签

  • E

    家庭图

大强和妻子八年前来到城市打工,将女儿留在农村老家由爷爷.  奶奶照顾。一年前,夫妇俩将1 2岁的女儿接来同住,因他们忙于工作,很少与女儿沟通。最近半年,大强发现女儿数次逃学,学习成绩不好。为此他狠狠打过女儿,却没用,妻子总是埋怨他,认为学校教学质量不好,让他设法转学。大强认为转学不是问题所在,为此夫妻经常吵架。面对这个家庭中出现的问题,社会工作者适当的介入策略包括( )。

  • A

    帮助女儿融入家庭,发展良好的亲子互动关系

  • B

    重新调整夫妻角色,形成夫妻的角色分工和规则

  • C

    增进夫妻之间的沟通,提高他们的管教孩子的技巧

  • D

    协助大强夫妇和学校老师沟通,希望老师给孩子更多的关心

  • E

    联系志愿者,帮助孩子提高学习成绩

不同类型的家庭社会工作具有不同的服务活动的形式,但他们都有共同的特征,即(  )。

  • A

    对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预

  • B

    协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境困境

  • C

    通过改善每个家庭成员的处境达到改善整个家庭的目标

  • D

    为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助

  • E

    为家庭成员提供简洁的、复杂的支持和帮助

家庭社会工作的开展需要依据一些基本的原则,这些基本原则为家庭社会工作的设计和执行提供基本的指导框架,保证社会工作者准确评估家庭成员的需求.发掘家庭成员的能力,实现家庭服务活动的目标。家庭社会工作的原则有(  )。

  • A

    家庭成员自决原则

  • B

    家庭处境化原则

  • C

    家庭成员增能原则

  • D

    家庭个别化原则

  • E

    家庭成员需求满足原则

方女士家中最近出了一些事,她无法应对,求助社会工作者冯女士,目前进入开始阶段。在此阶段,社会工作者冯女士的主要任务是( )。

  • A

    制订介入服务计划

  • B

    与方女士家庭成员建立稳定的合作关系

  • C

    全面评估方女士家庭成员的问题

  • D

    明确服务介入的目标和基本要求

  • E

    查阅与方女士家庭情况类似的其他家庭的一些文献资料