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社工小李正在运用人生回顾的干预措施为赵老提供回顾一生经历的机会,在老赵倾诉的过程当中,小李用“嗯、对、没错”等语气词予以“口头”跟随,或者以点头、投以关注的眼神、将身体向服务对象稍微倾斜、握住服务对象的手等方式予以“行为”肯定,这里,小李积极倾听的过程中,所运用的具体步骤是(  )。

  • A

    聆听

  • B

    回应

  • C

    否定

  • D

    邀请

江叔叔是一位退伍军人,退伍前在部队执行任务时负伤,小肠被切除一米有余。去年,他领到了民政部门颁发的《残疾军人证》,根据规定,他可凭此证件免费乘坐市内轨道交通工具。这属于优抚安置工作中的()措施。

  • A

    优待

  • B

    抚恤

  • C

    安置

  • D

    补助

退役士兵小高2013年年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式,帮助面对同类问题或共同需求的组员,建立同辈群体支援网络,推进社会再适应。其中,介入步骤不包括()

  • A

    小组初期:心态调适

  • B

    小组中期:环境探知

  • C

    小组末期:职业准备

  • D

    小组后期:确定职业

由于光荣院存在自然减员,符合收养条件的优抚对象不断减少,为充分利用现有的基础设施、设备和人员,有些光荣院开始了接收社会老人,因此,(    )是社会工作者面临的—个新课题。

  • A

    如何推进孤老优抚对象与社会老人的融合

  • B

    如何协助服务对象适应光荣院的新生活

  • C

    如何为服务对象提供个案心理辅导

  • D

    如何影响社会及环境的决策

社会工作者小王近期将赴××光荣院做志愿者,为此他需要先了解光荣院社会工作服务对象的需要。以下不属于光荣院社会工作服务对象的主要需要的是(  )。

  • A

    社会尊重的需要

  • B

    文化娱乐的需要

  • C

    社会参与的需要

  • D

    婚姻家庭的需要

对于戎马一生的军休干部来说,军转民的手续可以在短时间里办结,但根深蒂固的“军队情结”深深影响着他们的休养生活,他们有意无意地“抗拒”、“延缓”着这种“再社会化”,呈现出一定的角色失调、心理失衡和行为失范。下列对于具体干预技巧的说法,不包括(  )

  • A

    引导他们进行认知重构

  • B

    与他们据理力争

  • C

    帮助他们提升社交技能

  • D

    模仿和角色扮演

老李是一位经历过抗日战争的退伍老人,老伴去世后,他便一个人住在光荣院。他经常对社会工作者小张讲起战争时代的激情岁月,和他那些死在战场上的战友,提起他们,老李经常老泪纵横。此时,小张应该()。

  • A

    推进老李与社会老人的融合

  • B

    为老李提供个案心理辅导

  • C

    影响社会及环境的决策

  • D

    协助老李提高自我管理

某市安置办的社会工作者根据国家优抚安置政策,在市政府支持下,组织召开了发展与改革委员会、人力资源与社会保障局等部门和相关企业参加的就业协调工作会议,为本年度大部分复员退伍军人顺利找到了工作。此案例中,社会工作者主要运用的方法是(  )。

  • A

    社区策划

  • B

    社会工作研究

  • C

    社会政策

  • D

    社会工作行政

某光荣院的荣养伤残军人大多年事已高,活动不便,很少外出,他们觉得每天有吃有喝就行了。针对这种情况,社会工作者准备运用动机激发小组活动来提高他们的主动性,提升生活质量。下列小组活动内容中最适宜的是(    )。

  • A

    让小组成员听熟悉的音乐

  • B

    请护理人员开设老人健康教育讲座

  • C

    请小组成员讨论提出绿化光荣院的方案

  • D

    让小组成员观看最新的娱乐电影

从军队师职干部变为民政部门的服务对象,老张有一种深深的失落感,常常怀念在部队的时光,难以适应到地方的休养生活。面对这种状况,社会工作者首先应采取的介入策略是(  )。

  • A

    组织军休干部参与志愿服务

  • B

    协调社会力量为军休干部服务

  • C

    积极做好军休干部的情绪疏导工作

  • D

    认真落实军休干部的政治待遇和生活待遇