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将“矫正”概念引入社会领域,成为司法方面的专门用语,意指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段,使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到()的矫正治疗,从而重新融入社会,成为其中正常成员的过程。

  • A

    思想上

  • B

    心理上

  • C

    行为上

  • D

    组织上

  • E

    理论上

小王因涉嫌欺诈罪被起诉。社会工作者撰写了小王的社会调查报告提交法院做审判参考,该调查报告陈述了小王的犯罪过程,呈现了小王以前的犯罪记录。描述了小王的家庭,教育和工作经历等状况,分析了小王的犯罪原因及其对自己行为的认识。上述社会调查报报告包括了()基本内容。

  • A

    审判建议

  • B

    小王的前科

  • C

    小王犯罪事实的记录

  • D

    小王生活史

  • E

    社会矫正的目标和任务

矫正社会工作是社会工作专业中一个较为特殊的领域,其特殊性表现在它的服务对象具有其他领域服务对象所不具有的特点。矫正社会工作的服务对象的特征包括()。

  • A

    具有自卑消沉的心理特征

  • B

    具有冲动好斗的人格特征

  • C

    具有与社会严重脱节的社会特征

  • D

    具有困难重重的生活特征

  • E

    具有贫穷、无工作的经济特征

社区工作方法在矫正社会工作中的运用需要注意的问题包括(  )。

  • A

    进行综合治理、以改善矫正对象的生活环境

  • B

    开展社区教育、培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

  • C

    向社区人员进行法律法规教育

  • D

    挖掘社会志愿力量,共同参与社区矫正工作

  • E

    要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题

在司法判决前,社会工作者王振为犯罪嫌疑人徐珂撰写犯罪嫌疑人调查报告,则该报告应该包括的内容有(  )。

  • A

    徐珂的前科

  • B

    徐珂的生活史

  • C

    调查采用的方法

  • D

    目击者陈述内容

  • E

    徐珂犯罪事实的记录

下列属于矫正社会工作者为协助服刑人员适应监禁场所生活,所提供的专业服务内容的是(  )。

  • A

    帮助服刑人员熟悉监狱环境

  • B

    协助服刑人员解决生活困难

  • C

    帮助树立改过自新的意识

  • D

    协助服刑人员戒除不健康的生活习惯

  • E

    预防服刑人员间犯罪观念和行为的交叉感染

社会工作者周瑾采用社区工作方法开展矫正社会工作,则她在开展工作过程中应该注意的问题有( )。

  • A

    进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境

  • B

    要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系

  • C

    要善于协调多部门、多机构,提供整合性的服务

  • D

    挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作

  • E

    开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

下列工作中,属于监禁场所内矫正社会工作内容的有( )。

  • A

    预防服务对象间犯罪观念的“交叉感染”

  • B

    协助服务对象戒除不健康的生活习惯

  • C

    协助服务对象适应监禁场所的生活

  • D

    协助服务对象制定作息制度及监督措施

  • E

    帮助服务对象恢复重建其社会功能

小马因盗窃而被判了刑,之后被送往社区矫正试点,参加具有社区服务或社区劳役性质的社区公益劳动。下列对于社区劳役的说法中,正确的是(  )。

  • A

    我国的社区公益劳动制度是个独立的刑罚

  • B

    社区劳役又可称为社区服务

  • C

    西方的社区劳役是一种非监禁化的措施

  • D

    小马他们从事的是无偿劳动或服务

  • E

    我国的社区公益劳动制度是个独立的刑种

社会工作者刘江的服务对象王可因为在一次抢劫过程中因防卫过当而被判刑,出狱后成为社区的矫正对象。在矫正期间,他向刘江反映,在参加公益劳动期间,街坊四邻总是向他投来异样的目光,还在背后议论纷纷,让他觉得很难过。刘江在鼓励他要增强信心的同时。还做了街坊邻居的工作,效果很明显.街坊邻居对他的态度有了很大的改变,而且还主动与他打招呼,王可积压在心中的压力逐渐释放了。在此案例中,可以看出在社区矫正工作中运用社区工作方法时应该注意(  )。

  • A

    挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作

  • B

    进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境

  • C

    要针对矫正对象带有共性的问题和困惑进行活动设计

  • D

    开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

  • E

    要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题,切忌包办代替