请从教师职业理念,评析吴老师的保教行为。
根据相关教育知识,谈谈你对小雷转变的原因的认识。
平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑。该老师的做法( )。
合理,有助于促进幼儿自主学习
合理,有助于激发幼儿主动反思
不合理,没有体现对幼儿的尊重
不合理,歧视幼儿的生理缺陷
下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求,说法错误的是( )。
注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯
重视丰富幼儿多方面的间接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源
注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
根据材料,请你分析幼儿教师应该树立怎样的儿童观。
“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的( )
公平性原则
全面性原则
服务性原则
因材施教原则
下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法,错误的是( )。
关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习放在首位
信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿
重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
教学性
趣味性
鼓励性
示范性
在一堂科学课上,孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是( )。
因势利导,鼓励学生课后探究
及时干预,强行制止学生争论
暂停教学,即时请教专业人员
不加干预,让学生继续争论
学前教育要求,要承认和关注幼儿的( ),避免用整齐划一的标志评价不同的幼儿。
个体差异
年龄特征
兴趣爱好
性别