每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重()
团结协作
教学创新
终身学习
循循善诱
在美术活动中,孩子们正兴致勃勃地做着手工,忽然停电了,教室里光线不足。此时教师应该()。
继续组织幼儿手工活动
让幼儿自行选择是否继续
组织幼儿进行户外游戏
让幼儿在教室内自由活动
把育人为本作为教育工作的根本要求不包括( )。
坚持德育为先,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
全面推进素质教育,面向全体学生,以育人为根本,以提高学生素质为目标,以促进学生全面发展为宗旨,为人的终身学习和终身发展服务
以学生为主导,以教师为主体.充分发挥学生的主动性
全面提高国民素质.努力造就一批拔尖创新人才
从儿童观角度,评析刘老师的教育行为。
请分析该教师的做法是否正确,为什么?
活动课上,赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友,被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉快的完成了表演。赵老师的行为( )
恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
不恰当,教师应当遵循幼儿身心发展规律
恰当,教师应当关注每个幼儿的发展
不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心
“因材施教”体现了人身心发展的( )
差异性
不均衡性
阶段性
顺序性
下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求,说法错误的是( )。
注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯
重视丰富幼儿多方面的间接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源
注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
终身教育思想由( )提出。
赫尔巴特
保罗·朗格朗
杜威
康德
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是( )
说到做到
敬业精神
热心和同情心
重义气讲交情