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1、教师个人。（1）调整认知方式，增强抗压能力。（2）掌握科学方法，提高自我调节情绪的能力。（3）乐于交往，取得社会支持。（4）采取合理有效的工作方式，学会休闲。

2、学校。（1）学校应推进以人为本的管理模式，创设良好的学校人际环境，减少教师的压力。（2）学校应树立教师心理教育观念，健全教师心理教育机制。

3、社会。（1）把心理健康作为教师任职资格的重要条件。（2）切实提高教师的经济和社会地位。（3）健全评估制度，制定科学、合理的评估教师教育教学成绩的评价体系。

多做几道

在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。

有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。

简述品德的结构。

简述分科课程的主要特点。

简述学科中心论的主要观点。