德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )。
- A
发扬积极因素与克服消极因素相结合
- B
理论与实践相结合
- C
集体教育与个别教育相结合
- D
严格要求与尊重学生相结合
德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )。
发扬积极因素与克服消极因素相结合
理论与实践相结合
集体教育与个别教育相结合
严格要求与尊重学生相结合
“一分为二”即要求辩证看待问题,辩证看待学生的过与失,凭借积极因素克服消极因素,促进学生品德发展。故本题选A。
多做几道
( )是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
教育目的
教育内容
教育方针
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
选拔作用
评价作用
决定作用
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
康德
裴斯秦洛齐
洛克
夸美纽斯
在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
生物起源说
神话起源说
心理起源说
劳动起源说
构成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者
受教育者和教育内容
教育者和教育内容
教育内容和教育形式
最新试题
该科目易错题
该题目相似题