陈斌的这种归因是否正确?如果不正确，正确的归因应是怎样的?
对教师来讲，正确掌握韦纳的归因理论有何意义?
在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
题目
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这种归因不正确。陈斌将行为的原因归为外部的、不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。该学生应该将其归因为自己内部的、可控制因素(如不努力)。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
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