教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。
该说法是错误的。教育具有自身的运行规律和发展特点,具有相对独立性,但是并不意味着教育完全独立于社会发展,社会发展会在一定程度上制约教育发展的水平、速度和规模,社会政治经济制度决定着教育的性质,政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育的目的,完全独立发展的教育是不存在的。所以,教育不受社会发展的制约,这种说法是错误的。
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在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
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