在英语课堂上,学生出现口语表达错误时,教师应( )。
- A
予以忽略,以保证教学的顺利进行
- B
即刻纠正,并帮助学生明白错误所在
- C
耐心等学生讲完后再予以纠正
- D
在能沟通达意的情况下,不必凡错必纠
在英语课堂上,学生出现口语表达错误时,教师应( )。
予以忽略,以保证教学的顺利进行
即刻纠正,并帮助学生明白错误所在
耐心等学生讲完后再予以纠正
在能沟通达意的情况下,不必凡错必纠
在英语教学活动中,由于教师往往高度警惕地听着学生的表达,一旦发现学生在语音、语调、语法上有差错,就马上予以打断、纠正,这种行为使学生将过多的注意力放在语言形式的正确性上,时间一长,就出现了怕开口,缺乏自信心的情况,从而不利于学生英语学习的发展。因此,教师在能沟通达意的情况下,不必凡错必纠。
多做几道
一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是( )。
事业部型学校组织
职能型学校组织
直线一职能型学校组织
矩阵型学校组织
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了( )的学习过程理论。
“模仿、理论、练习”
“明了、联想、系统、方法”
“困难、问题、假设、验证、结论”
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
当前我国的教学目标包括( )。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
①②③
②③④
①②④
①③④
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?( )。
校长办公室
教务处
政教处
总务处
直线式
圆周式
螺旋式
横向式
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