方明做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰的道德发展阶段论的( )。
- A
自我中心阶段
- B
权威阶段
- C
可逆性阶段
- D
公正阶段
方明做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰的道德发展阶段论的( )。
自我中心阶段
权威阶段
可逆性阶段
公正阶段
皮亚杰的道德发展阶段论认为,道德发展处于公正阶段的儿童将规则同整个社会和人类利益联系起来,在遵守规则的同时,具有同情心、怜悯心,形成具有人类关心和同情心的深层品质。
多做几道
一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是( )。
事业部型学校组织
职能型学校组织
直线一职能型学校组织
矩阵型学校组织
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了( )的学习过程理论。
“模仿、理论、练习”
“明了、联想、系统、方法”
“困难、问题、假设、验证、结论”
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
当前我国的教学目标包括( )。
①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略
①②③
②③④
①②④
①③④
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容?( )。
校长办公室
教务处
政教处
总务处
直线式
圆周式
螺旋式
横向式
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