某小学要求教师重视教学科研,卢老师抱怨道:“搞研究有什么用, ”卢老师的说法( )。
- A
不正确。教师须服从学校一切安排
- B
不正确。研究有利于教师专业发展
- C
正确。小学教师搞研究没用
- D
正确。研究对应试帮助不大
某小学要求教师重视教学科研,卢老师抱怨道:“搞研究有什么用, ”卢老师的说法( )。
不正确。教师须服从学校一切安排
不正确。研究有利于教师专业发展
正确。小学教师搞研究没用
正确。研究对应试帮助不大
现代教师观认为,教师应该是教育教学的研究者,把教学和研究有机地融为一体,是教师专业发展的基础。
多做几道
孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道,其他题型全对,能够非常好地运用循环小数简便记法等知识,等级评定为优秀。”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是( )。
孙老师以分数作为评价标准
孙老师关注学生知识的掌握
孙老师关注学生的学业水平
孙老师关注学生的学习效果
“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的( )。
能动性
向师性
可塑性
发展性
体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生,违反了“以人为本”中( )的学生观。
学生是有独立人格的人
学生是成长中的人
学生是社会中的人
学生是有一定文化背景的人
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。
为人师表
献身教育
教书育人
公而忘私
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有( )
系统性
结构性
预见性
实效性
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