尽管幼儿园老师反复叮咛，我的孩子总难以养成临睡前刷牙的习惯。我做出样子，希望他能够模仿；我给他讲道理，临睡前刷牙甚至比清晨更重要，但总难以奏效。后来，我在临睡前给他讲一个故事，并要求他听故事前去刷牙。几周后，每天晚上临睡前，只要我一拿起故事书，他就会立即去刷牙。从这段文字可以推出（ ）。
喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会用这一点对孩子进行有益的诱导
家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具有爱心
榜样比说教对幼儿更有效
孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使他并不理解这一行为的意义
通过讲故事前刷牙这一行为习惯的锻炼，经过多次练习让幼儿养成刷牙的好习惯。
多做几道
汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
体现了宽容待生的教育要求
体现了严慈相济的教育原则
忽视了幼儿良好习惯的养成
影响了幼儿学习成绩的提高
李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
不予理睬，继续教学
批评训斥幼儿
了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
素质教育中学生学习的压力主要是（ ）。
学习内部的压力
分数的压力
升学的压力
教师、家长的压力
“性相近，习相远”是孔子对（ ）的概括。
教育对象
教育目的
教育作用
教育任务
苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（ ）。
尊重和欣赏学生
对学生严慈相济
对学生因材施教
团结和关心学生
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