19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（ ）
单轨制
双轨制
分支型学制
单、双轨并制
文艺复兴前后,欧洲出现了一批从教会独立出来的、以七艺和拉丁文或希腊文为主要学习内容的中等学校,在德国称为（ ）
公学
文法中学
文科中学
实科中学
1922年，中华民国政府颁布的学制是（ ）
壬寅学制
癸卯学制
壬子学制
壬戌学制
一个学校的传统和仪式属于（ ）
教师文化
学生文化
物质文化
制度文化
我国首次颁布“六三三”学制是在（ ）
1902年
1903年
1911年
1922年
沟通最直接的目的是（ ）
信息传递
控制
激励
情感交流
学校
学校绩效
学校传统
简述学校在儿童身心发展中的作用。
