古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( )。
- A
是对立而不可调和的
- B
是具有社会性的，可有意识地调节和控制
- C
因一定条件而互相转化
- D
是可以寻找到一个平衡点的
（ ）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
- A
教育目的
- B
教育内容
- C
教育方针
- D
教育目标
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
- A
选拔作用
- B
评价作用
- C
决定作用
- D
主导作用
明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是 （ ）
- A
康德
- B
裴斯秦洛齐
- C
洛克
- D
夸美纽斯
在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）
- A
生物起源说
- B
神话起源说
- C
心理起源说
- D
劳动起源说
构成教育的基本要素是（ ）
- A
教育者和受教育者
- B
受教育者和教育内容
- C
教育者和教育内容
- D
教育内容和教育形式